Docenti coinvolti: Eleonora Battistini, Maura Bonoli, Maria Francesca Dalena, Gianluca Magnani, Elisa Maraldi, Alice Ortolani, Alice Romboli
Informazioni generali
Scuola Secondaria di I° grado “Via Anna Frank”
Classe 2°H
Informazioni generali
Gli alunni della classe 2H hanno svolto il progetto “Alla scoperta della nostra città” esplorando il concetto di identità e di legame con il proprio territorio. Attraverso varie attività di osservazione ed esplorazione hanno raccolto dati e informazioni utili alla realizzazione di un mini tour virtuale alla scoperta di Cesena sotto forma di gioco.
Scheda progetto e Sviluppo del progetto
Realizzazione
I luoghi
I 24 alunni hanno svolto durante l’anno scolastico 2025-2026 varie attività laboratoriali in classe e due uscite sul territorio al fine di individuare le caratteristiche della città di Cesena, i principali luoghi ad interesse artistico culturale e le zone maggiormente conosciute e frequentate dagli alunni stessi.
La scelta della tipologia Gioco
Nel mese di aprile gli alunni sono stati coinvolti in una attività di brainstorming (2 ore) per capire quale fosse il modo migliore per presentare la nostra città e si sono trovati presto d’accordo nello scegliere la modalità del Gioco. I contributi di tutti hanno permesso di affinarne la struttura individuando i personaggi-guida, le prove da svolgere, le informazioni da fornire ecc.
Suddivisione in gruppi
Gli alunni sono stati suddivisi in piccoli gruppi e a ciascuna coppia o trio è stato associato un luogo di interesse: Biblioteca Malatestiana, Abbazia Madonna del Monte, Piazza del Popolo, Rocca Malatestiana, Cinema Eliseo, Parco Ippodromo, Stadio Manuzzi, Montefiore, Palazzo Mazzini Marinelli, Teatro Bonci, Stazione ferroviaria. Il gruppo ha creato un personaggio guida, una sfida da compiere (trovare uno o più oggetti), il premio per il giocatore che consisteva nell’ottenere informazioni o foto sul luogo visitato. Successivamente gli alunni hanno disegnato la scenografia del gioco cioè i vari luoghi di interesse, i personaggi guida, gli oggetti da trovare e i testi cioè le informazioni e le parti di dialogo con il giocatore. Gli alunni in questa fase sono stati coinvolti a scuola per circa quattro ore ed hanno terminato il lavoro individualmente a casa.
Creazione del gioco digitale
I gruppi hanno trasferito scenografie e personaggi sulla piattaforma Snap! Build your Own Blocks per iniziare la creazione del vero e proprio gioco. Ogni gruppo ha curato il proprio ambiente programmando l’entrata in scena del proprio personaggio-guida, posizionando i vari oggetti da trovare e di conseguenza l’apertura di foto, immagini o finestre di dialogo. Terminate le programmazioni delle singole ambientazioni digitali sono state unite insieme da una mappa della città di Cesena così che il giocatore potesse orientarsi e scegliere i luoghi da visitare e scoprire. Questa fase è stata particolarmente interessante poiché nuova per molti alunni, stimolante e avvincente per alcuni che in breve tempo hanno cominciato a lavorare in modo autonomo, più complessa per altri che hanno proceduto più per prove ed errori. Gli alunni in questa parte di progetto sono stati coinvolti a scuola per circa sei ore.
Preparazione e partecipazione al Festival dei micromondi
Un gruppo di alunni ha allestito i cartelloni di presentazione del progetto al festival dei micromondi: hanno raccontato il percorso svolto inserendo foto e alcuni disegni preparatori. I ragazzi e le ragazze che hanno partecipato al festival hanno però voluto portare in esposizione tutti i disegni fatti per sottolineare il grande lavoro fatto insieme. La partecipazione al festival è stata un’ulteriore occasione di incontro e confronto ma soprattutto un momento di soddisfazione per l’interesse suscitato dal progetto e per la brillante capacità espositiva degli alunni e alunne intervenuti.
Parole chiave del micromondo
Gioco, città di Cesena, disegni, multidisciplinarietà, mappa interattiva, viaggio virtuale, curiosità, lavoro di gruppo
Conclusioni, ricadute e valutazioni
La classe per la prima volta ha partecipato ad un percorso di coding. Gli aspetti positivi dell’esperienza sono stati molteplici in termini di collaborazione, confronto tra gli alunni e tra i docenti coinvolti in tutto il progetto. La scoperta e l’utilizzo della piattaforma Snap! Build your Own Blocks ha permesso di creare momenti di ragionamento condiviso e modalità di problem solving in un ambito nuovo e stimolante per i ragazzi. Infine, la l’ideazione e la realizzazione grafica di ambientazioni, personaggi e oggetti ha permesso di esprimere il lato creativo di molti alunni. L’unica difficoltà riscontrata è stata in termini di tempo poiché l’attività di coding è stata programmata, dai docenti, tra aprile e maggio per permettere, nella prima parte dell’anno scolastico, di realizzare i laboratori e le uscite in città. Il periodo in questione risulta già molto denso dal punto di vista scolastico. L’esperta intervenuta in classe e gli alunni non si sono persi d’animo e sono riusciti comunque ad arrivare pronti per il festival dei micromondi.
Link al progetto Snap!
Il link sotto riportato permette di scaricare il progetto come file .xml
Per poterlo aprire sulla piattaforma Snap! è necessario seguire i seguenti passaggi:
- Scaricare il file .xml
- Aprire la piattaforma Snap!
- Cliccare sull’icona “foglio” in alto a sinistra
- Cliccare su “Importa”
- Scegliere dal proprio pc il file .xml relativo al progetto
