Docenti: Katia Buccelli
Informazioni generali
1) Quanti alunni hanno partecipato al progetto?
20
2) Gli alunni hanno lavorato in gruppo? Se si, in ogni gruppo quanti alunni c’erano?
Sì, hanno lavorato a coppie
3) Quanto tempo è durato il progetto?
Da febbraio a marzo con incontri di due ore settimanali
4) Quale strumento/i sono stati utilizzati per la realizzazione del progetto?
Gli strumenti utilizzati per la realizzazione del progetto sono stati:
- Pc
- Piattaforma Snap!
- mindrobot
Realizzazione
1) Quali sono le parole chiave del micromondo?
Le parole chiave del micromondo sono: progettazione, strategia e creatività.
2) Quali sono i concetti chiave del micromondo? Di cosa si parla?
Condivisione e costruzione del proprio sapere.
3) Quanti personaggi/sprite sono stati inseriti all’interno del progetto?
Uno per ogni coppia di lavoro.
4) Quali nomi sono stati dati agli sprite?
Nomi fantastici.
5) Perché sono stati scelti gli sprite sopra descritti? Quale era l’idea iniziale?
L’idea è stata quella di effettuare una versione digitale del percorso unplugged progettato ( un labirinto con ostacoli).
6) Gli sfondi/temi che avete inserito perché sono importanti nel progetto? Cosa rappresentano?
Lo sfondo comune era il labirinto progettato unplugged.
7) Come sono stati realizzati i vari step del progetto?
I bambini hanno sperimentato le interazioni tra il robot e il labirinto cartaceo in cui erano stati inseriti ostacoli. L’obiettivo era l’uscita dal labirinto senza essere ostacolati dagli antagonisti.
8) Avreste voluto inserire altre funzionalità nel progetto che non siete riusciti a fare? Quali?
No, nessuna.
9) Quale impatto ha avuto il percorso di coding e pensiero computazionale sui ragazzi, in termini
di:
a. Collaborazione, b. Costruzione, c. Confronto, d. Ragionamento, e. Interdisciplinarietà, f. Strategie, g. Problem solving?
I bambini hanno collaborato, confrontandosi continuamente per la realizzazione e la riuscita del progetto. Hanno intrapreso un percorso di coding sin dalla classe terza sulla piattaforma code.org perciò hanno appreso facilmente l’uso di Snap! Build Your Own Blocks.
10) Gli/Lo strumenti/o utilizzati/o si sono rivelati adeguati?
Assolutamente sì
11) In seguito al percorso di coding e pensiero computazionale, è stato notato qualche
cambiamento nell’approccio delle materie scolastiche curricolari da parte dei ragazzi? In quali
termini?
Non in modo significativo.
