DIREZIONE DIDATTICA STATALE Cesena 2 Plesso “M. Moretti” classi 5°A, 5°B

Docente: Bonomi Tiziana, Ferrante Flora, Incutti Kristal, Piraccini Eleonora

Informazioni generali

Cornice didattica:
Gli alunni di quinta , nel corso dell’anno , hanno affrontato i temi dello sport , dell’ alimentazione e delle regole del fair play secondo quanto previsto nel progetto di plesso “Cammina- menti”. In particolare hanno saputo valorizzare quanto appreso nelle interviste proposte all’autore del libro “Il mio Kobe” (Christopher Goldman Ward amico di Kobe Bryant), alla dietista Sara Boni, all’allenatrice e agli atleti del Sitting Volley di Cesena: Monica Tartaglioni, Roberta Pedrelli e Simone Burzacchi. Quindi, fin dalle prime lezioni, sono stati subito in grado di lavorare in gruppo per stabilire le domande e le risposte dei vari temi da proporre nei giochi scelti. Con le ricerche e le riflessioni su quanto interiorizzato durante le attività scolastiche, sono stati in grado di definire i consigli alimentari, sportivi e del fair play. Si sono impegnati con entusiasmo nella realizzazione documentativa finale dell’episodio del podcast, registrando tutti almeno una piccola parte (con l’inclusione di ogni alunno), scegliendo di realizzare un podcast, sintesi degli insegnamenti ricevuti, interessante e divertente grazie agli interventi della mascotte delle classi quinte “Pedro”, il pupazzo che accompagna gli alunni dalla classe prima.

Obiettivi specifici trasversali dalle indicazioni nazionali per il curricolo:
- acquisire strategie di ricerca e di analisi delle informazioni;
- sviluppare autonomia e capacità di autovalutazione nel processo di apprendimento;
- promuovere la curiosità e l’interesse per temi legati alla salute, allo sport e alla vita sociale;
- pianificare attività didattiche e creative, anche in gruppo, attraverso la collaborazione e il problem solving;
- organizzare attività pratiche come la creazione di fondali, ruote dello sport, giochi e podcast, sviluppando capacità organizzative e di pianificazione;
- promuovere il rispetto delle regole, del fair play e della diversità;
- favorire comportamenti responsabili e consapevoli nel contesto sportivo e sociale;
- conoscere e promuovere corretti stili di vita, alimentazione equilibrata e attività fisica.
Competenze chiave di cittadinanza:
- imparare a imparare;
- progettare;
- comunicare;
- collaborare e partecipare;
- agire in modo autonomo e responsabile;
- risolvere problemi;
- individuare collegamenti e relazioni;
- acquisire e interpretare informazioni.
Obiettivi dell’ AGENDA 2030 :
- Ob 3 Assicurare la salute e il benessere per tutti;
- Ob 4 Fornire un’educazione di qualità, equa e inclusiva;
- Ob 5 Raggiungere l’uguaglianza di genere e l’empowerment di tutte le donne e le ragazze;
- Ob 10 Ridurre l’ineguaglianza all’interno di e fra le Nazioni;
- Ob 16 Promuovere società pacifiche e più inclusive; offrire l’accesso alla giustizia per tutti.

Raccordi interdisciplinari con altre discipline: Italiano(podcast…), religione(valori nello sport, fair play), arte e immagine(realizzazione fondali, disegni…), scienze( sana alimentazione… ), matematica(geometria: individuare nella ruota dello sport le parti del cerchio; indagine e realizzazione di istogramma sugli sport preferiti dagli alunni), inglese(sport e personaggi…), storia(nascita sport …), geografia(luoghi importanti sport), musica(scelta musiche Royalty-free), motoria(simulazione sport e sperimentazione regole).

Informazioni generali
Realizzazione
Video del progetto
Link al progetto Snap

Realizzazione

Prerequisiti:

capacità di lavorare in gruppo secondo le regole del cooperative learning e della classe capovolta;
conoscenza degli Ipad e del loro utilizzo principale;
iniziale competenza nell’uso della piattaforma Snap! Build your Own Blocks;
acquisizione delle principali informazioni necessarie per la preparazione di un podcast.

Materiale e strumenti utilizzati:

Materiale di recupero per la realizzazione del fondale da collocare nella postazione assegnata durante il festival (plastica, carta, bobine filo, nastro a strappo…) carta, cartoncino, fondali di cartone, pennarelli, tempere, pennelli, rulli, forbici, ecc;
Strumenti: Computer, Ipad (per ricerche in internet e per piattaforma Snap!), plastificatrice, postazione podcast (computer , microfoni, programmi audacity e rode), Lego spike (per l’ ingranaggio della ruota dello sport ).

Metodologia didattica utilizzata:

didattica laboratoriale nel gruppo classe per la stesura del testo del podcast e progettazione del percorso “ Innova-Mente” con la definizione dei giochi da realizzare;
cooperative learning (lavoro in coppie e in piccolo gruppo) per la progettazione del percorso e la realizzazione del podcast;
laboratori per classi aperte( 5°A-5°B: per la realizzazione dei fondali);
problem solving e peer to peer, nella piattaforma snap, per l’attuazione del processo di coding con la scelta opportuna e necessaria dei blocchi .

Fasi del percorso di apprendimento:
Scelta per classe del percorso da realizzare in base al progetto Cammina-menti(sport), evitando argomenti scelti dalle altre classi del plesso.
5°A: cruciverba sugli sport
5°B: ruota dello sport, suddiviso per spicchi:

Spicchi Rossi: per le domande e per i suggerimenti sugli sport
Spicchi Verdi: per le domande e per i suggerimenti sull’alimentazione
Spicchi Gialli: per le domande e per i suggerimenti sul comportamento corretto nello sport

Ricerca in internet, nei libri e con intervista agli esperti, di informazioni utili per preparare le domande con le risposte corrette sullo sport, sull’alimentazione e sul fair play. Condivisione dei risultati elaborati in piccolo gruppo. Scelta dei simboli (per lo sport, per l’ alimentazione e per il fair play) da disegnare sulle carte e sulla ruota dello sport. Realizzazione di cartelloni con i disegni dei personaggi scelti e dei simboli. Realizzazione di fondali ( Cruci let’s go e ruota dello sport). Progettazione dell’ ingranaggio con le lego spike per far girare, al comando, la freccia della ruota. Programmazione dettagliata per realizzare i percorsi in snap con l’inserimento di immagini utili da caricare nella piattaforma. Riflessione sull’utilizzo di alcuni blocchi piuttosto che di altri per raggiungere l’obiettivo prefissato. Individuazione di percorsi e scelta collettiva del video finale di snap da proporre per la classe. Programmazione collettiva di quanto proporre durante la festa e distribuzione dei ruoli. Progettazione podcast con la scelta tematica dello sport, tenendo presenti:

gli insegnamenti ricevuti da Christopher Goldman Ward, amico di Kobe Bryant;
i comportamenti corretti alimentari imparati dalla dietista Sara Boni;
tutto quanto interiorizzato sulle regole corrette da adottare a scuola, nello sport e nella vita.

Studio delle fasi del podcast e impostazione della scaletta, scelta delle musiche Royalty-free. Registrazione stacchetti musicali e sigla finale “Mo,Mo,Mo, Moretti”. Stesura “copione” podcast con la distribuzione dei ruoli e la registrazione delle voci e delle musiche. Scelte dell’ audio, taglio e lavorazione dell’episodio del podcast in audacity.

Valutazione: L’autovalutazione del percorso, anche individuale, è stata alla base di tutto il progetto, permettendo il feedback e la sistemazione del piano in itinere .

La valutazione collettiva dei lavori di gruppo si è resa possibile con il flipped classroom e con l’esposizione dei risultati da parte di ciascun componente del gruppo ai compagni di classe .

Le prove di verifica si sono svolte in itinere attraverso l’osservazione e la raccolta dei risultati individuali da parte del docente, grazie alla presenza costante della brava e competente esperta Ylenia Battistini.

Realizziamo il Cruci let’s go ! Plastifichiamo le carte della ruota!