Docente: Marica Magalotti, Turci Serenella, Burgini Martina
Informazioni generali
Ambito tematico: Il Piccolo Principe e l’incontro con il re
Parole chiave: saper stare bene con se stessi e gli altri.
Premessa: Il libro “Il Piccolo Principe” è stato analizzato attraverso laboratori di lettura, teatro, pittura attraverso momenti creativi e di riflessione. Tutti gli alunni sono stati coinvolti in attività di gruppo e cooperative learning. Il piccolo principe incontra il re che comanda senza sudditi, il nostro progetto qui si collega con attività educative sul rispetto di sé stessi e gli altri. Il Piccolo Principe ci incoraggia a cercare in noi stessi per capire meglio resistenze e barriere che ci auto-imponiamo, ma anche per capire meglio i nostri punti di forza e di debolezza, per sapere veramente chi siamo. IL RE- ha una voglia incontenibile di comandare su tutte le persone che incontra, dal momento che sul suo pianeta non ci sono sudditi e non può farlo abitualmente. Appena il Piccolo Principe arriva sul suo pianeta, il Re gli dà un ordine, ma essendo anche una persona abbastanza comprensiva dà ordini ragionevoli e dimostra di avere rispetto per se stesso e gli altri. L’incontro con il re diventa un richiamo a prendere coscienza delle emozioni e a rispettare le proprie e quelle degli altri. I bambini sono stati così invitati a guardare dentro se stessi senza pregiudizi. Inoltre il re afferma:” È necessario esigere da ognuno solo ciò che può dare. L’autorità si basa soprattutto sulla ragione”. Queste parole racchiudono una enorme verità che spesso preferiamo non vedere. Infatti spesso pretendiamo che le persone che abbiamo accanto soddisfino le nostre aspettative senza considerare i loro sogni e necessità ed omettendo così il SAPERE STARE BENE CON SE STESSI E GLI ALTRI. Si trasmette allora un messaggio di speranza e rinascita di sé e del mondo che ci circonda.
Finalità: Rendere i bambini protagonisti, soggetti attivi e partecipi alla realizzazione di un progetto condiviso, accrescere l’autostima, mantenere alta la motivazione, stimolare la ricerca e l’autoapprendimento.
Obiettivi:
- usare le risorse digitali in modo creativo;
- utilizzare le tecnologie digitali per favorire una maggiore inclusione, personalizzazione e coinvolgimento attivo degli studenti;
- utilizzare strumenti e strategie digitali per migliorare le pratiche di
apprendimento; - gestire ed organizzare l’utilizzo delle tecnologie digitali nei processi di
apprendimento; - creare risorse didattiche digitali;
- favorire lo sviluppo delle competenze linguistico-logiche-digitali;
- valorizzazione delle potenzialità di ciascun studente.
Metodologia:
- brainstorming;
- lezione partecipata;
- cooperative learning;
- didattica laboratoriale.
Realizzazione
- Esplorazione di Snap! Build Your Own Blocks con le forme geometriche: gli alunni realizzano quadrato, triangoli, rettangoli… utilizzando i comandi Snap!;
- dialoghi su Snap!: i bambini a gruppi hanno creato dialoghi fra il re e il piccolo principe e li hanno inseriti su Snap!;
- realizzazione sfondo del micromondo con stelline a gruppi;
- disegno del Piccolo Principe e del Re da inserire nel micromondo;
- creazione del micromondo con la realizzazione di un videogioco con il principe che deve raccogliere le 5 stelle e donarle al re; alla fine del percorso il cuore che accompagna il percorso si riempie.
Verifica: Osservazioni sistematiche in itinere e finale.
Valutazione: Al termine di ogni fase l’insegnante ha valutato il raggiungimento degli obiettivi di apprendimento relativi. Molta importanza è stata attribuita alla partecipazione e all’impegno durante tutte le fasi del progetto, oltre a valutare la loro abilità di affrontare e risolvere i problemi che si sono presentati durante le diverse fasi di realizzazione del percorso; gli insegnanti hanno valorizzato anche l’atteggiamento di curiosità ed impegno dimostrato da alcuni alunni.
