Docente: Cristina Piraccini, Matteo Tondini; Martina Burgini, Claudia Moretti
Informazioni generali
Cornice didattica:Nell’anno scolastico 2024-2025 abbiamo aderito al Progetto Innovamente. Le classi seconde della Scuola primaria Marino Moretti hanno realizzato il Quiz della gentilezza per imparare a rispettare le regole del gioco -sport. Il protagonista è stato Pinocchio, burattino birichino, che con l’aiuto del Grillo parlante ha imparato a giocare ed ha vinto la Coppa della gentilezza. Gli alunni, lavorando in coppia con gli iPad, hanno utilizzato Snap per creare il Quiz sulle regole. Hanno poi realizzato un enorme cartellone ed un librone che ha raccolto tutte le domande e tutto il percorso svolto.
Prerequisiti:
- l’alunno rispetta i turni di parola con i coetanei e gli adulti;
- l’alunno sa lavorare in piccolo gruppo;
- l’alunno conosce ed esegue semplici comandi (destra, sinistra, avanti, indietro);
- l’alunno sa utilizzare gli strumenti tecnologici proposti.
Materiale e strumenti utilizzati:
- astuccio;
- fogli bianchi;
- cartelloni colorati;
- robottini.
Obiettivo del progetto:Il progetto ha coinvolto 15 bambini della classe prima della scuola primaria ed è stato incentrato sulla figura de “Il Piccolo Principe”. L’obiettivo principale è stato quello di esplorare il concetto di rispetto e la conoscenza del territorio, utilizzando attività pratiche e robottini.
Durata e attività: Il percorso si è sviluppato nel corso di cinque settimane, durante le quali i bambini hanno lavorato con robottini per esplorare e interagire con il loro ambiente. Le attività hanno incluso:
- programmazione dei robottini: i bambini hanno imparato le basi del coding, utilizzando il pensiero computazionale per programmare i robottini a muoversi e interagire.
- esplorazione del territorio: attraverso attività pratiche, i bambini hanno conosciuto il loro ambiente locale, imparando a rispettarlo e comprenderne l’importanza.
Realizzazione
Rappresentazione grafica del territorio: I bambini hanno rappresentato graficamente, attraverso disegni, alcuni luoghi significativi del loro territorio, come:
- il cinema;
- la gelateria;
- il parco;
- la scuola;
- il fiume.
Percorso con i robottini: Dopo aver rappresentato i luoghi, i bambini hanno progettato un percorso per i robottini che simula una visita del Piccolo Principe nel quartiere. Questo percorso ha permesso al personaggio di esplorare i luoghi più speciali del loro ambiente, accompagnato dai bambini.
Concetti principali del micromondo: I concetti chiave esplorati nel micro mondo sono stati:
- rispetto: comprendere l’importanza di rispettare l’ambiente e gli altri;
- collaborazione: lavorare insieme per raggiungere obiettivi comuni;
- conoscenza del Territorio: scoprire e valorizzare il proprio ambiente locale;
- pensiero Computazionale: sviluppare capacità di problem solving e ragionamento logico.
Impatto del percorso di coding: Il percorso di coding ha avuto un impatto significativo sui bambini in vari aspetti:
- collaborazione: i bambini hanno imparato a lavorare in gruppo, condividendo idee e strategie;
- costruzione e confronto: hanno sviluppato capacità di costruire soluzioni e confrontare risultati, favorendo un ambiente di apprendimento attivo;
- ragionamento interdisciplinare: le attività hanno integrato diverse discipline, come matematica, scienze e arte, creando un apprendimento più ricco;
- strategia e problem solving: hanno affinato le loro abilità strategiche, imparando a pianificare e risolvere problemi in modo creativo.
Conclusione: Il progetto ha dimostrato come l’integrazione del coding e del pensiero computazionale possa promuovere un apprendimento significativo, favorendo non solo competenze tecniche, ma anche valori fondamentali come il rispetto e la collaborazione. Attraverso l’esplorazione del micro mondo e la rappresentazione grafica dei luoghi, i bambini hanno acquisito una maggiore consapevolezza del loro ambiente e delle relazioni interpersonali, rendendo il Piccolo Principe un ospite speciale del loro quartiere.
