Docenti coinvolti: Antonietta Migliozzi, Michela Onofri, Flora Ferrante, Maria Anna Nanni
Informazioni generali
Scuola Primaria “Marino Moretti”
Classi 3°A, 3°B
Introduzione al progetto
Il percorso nasce dalla lettura del famoso libro per ragazzi “IlMago di Oz” e dall’idea di costruire insieme il gioco dell’Oca digitale per viaggiare con Dorothy nel meraviglioso Regno di Oz. Il viaggio di Dorothy è una metafora per esplorare le emozioni, sviluppare l’autostima e superare la paura del nuovo. Attraverso i protagonisti della storia gli alunni riflettono sulle proprie paure, sui desideri e sulle proprie capacità intellettive. La realizzazione del gioco dell’Oca ha rappresentato un tuffo nel mondo STEM, attraverso l’utilizzo dell’applicazione Snap! Build your Own Blocks.
Scheda progetto e Sviluppo del progetto
Realizzazione del progetto
Obiettivi specifici dalle indicazioni nazionali per il curricolo
• Promuovere l’uso creativo e consapevole del digitale;
• sviluppare competenze trasversali (linguistiche, logico-matematiche, artistiche e sociali);
• usare la storia delMago di Oz come metafora del viaggio interiore e della crescita;
• favorire la collaborazione, la riflessione sui valori e l’inclusione.
Competenze chiave di cittadinanza e agenda 2030
• Competenza alfabetica funzionale;
• competenza personale, sociale e capacità di imparare ad imparare;
• competenza digitale;
• competenza in materia di cittadinanza;
• competenza in matematica e scienze;
• consapevolezza ed espressione culturale.
Raccordi interdisciplinari con altre discipline
Italiano, obiettivi specifici:
• comprendere e rielaborare un testo narrativo ( IlMago di Oz);
• produrre testi brevi e creativi;
• descrivere personaggi e ambienti.
Arte e immagine, obiettivi specifici:
• ideare e realizzare personaggi e ambienti della storia con tecniche diverse ( manuali e digitali).
Tecnologia/educazione digitale, obiettivi specifici:
• utilizzare strumenti digitali (Canva, Scratch, Lim, tablet, Snap! Build your Own Blocks, ….);
• creare un elaborato multimediale.
Matematica, obiettivi specifici:
• progettare un percorso numerato;
• comprendere regole e sequenze logiche;
• lavorare su conteggi e probabilità (lancio del dado).
Storia e geografia, obiettivi specifici:
• usare correttamente gli indicatori temporali prima, poi, dopo, successivamente, infine per raccontare la storia;
• sapersi orientare nello spazio usando in modo appropriato i concetti topologici;
• conoscere i punti cardinali.
Educazione civica, obiettivi specifici:
• riflettere sui valori di collaborazione, rispetto, amicizia, coraggio e autostima.
Musica/teatro, obiettivi specifici:
• esprimere emozioni e raccontare la storia attraverso voce, ritmo e movimento.
Prerequisiti
• L’alunno sa lavorare in piccolo gruppo;
• l’alunno sa utilizzare gli strumenti tecnologici proposti;
• l’alunno comprende semplici testi;
• l’alunno sa comunicare oralmente e sa partecipare a discussioni.
Materiali e strumenti utilizzati
• Lim o proiettore;
• tablet o computer di classe;
• software: Canva, Scratch, Snap! Build your Own Blocks, PowerPoint/ Google Slides;
• materiali artistici per le illustrazioni;
• connessione Internet e spazio Cloud (Drive/Classroom).
Metodologia didattica utilizzata
• Cooperative learning (gruppi misti per competenze);
• laboratorio digitale e creativo;
• per tutoring (i bambini più esperti aiutano i compagni meno esperti);
• didattica per competenze e per progetti (Project Based Learning).
Fasi del percorso di apprendimento
• Fase 1: il viaggio e la storia
– lettura e conversazione sulMago di Oz;
– analisi dei personaggi e dei valori simbolici (coraggio, cuore, intelligenza, amicizia);
– discussione: “Che cosa impariamo da un viaggio?”.
• Fase 2: progettazione del Gioco dell’Oca
– brainstorming: trasformare il viaggio di Dorothy in tappe di gioco;
– ideazione collettiva delle regole, caselle e sfide;
– ogni gruppo si occupa di una parte del percorso (inizio, incontri, ostacoli, meta).
• Fase 3: creazione grafica e digitale
– disegno dei personaggi e delle caselle a mano o con Canva/ Paint;
– digitalizzazione e assemblaggio in Scratch per creare un tabellone interattivo;
– registrazione di voci, suoni o musiche per rendere il gioco narrativo.
• Fase 4: test e revisione
– gioco in classe per testare il percorso;
– correzioni, miglioramenti e riflessioni collettive.
• Fase 5: condivisione
– presentazione del gioco alle famiglie e alle altre classi (evento/ giornata digitale “Il festival dei micromondi”);
– discussione finale “Cosa abbiamo imparato?”.
Conclusioni, ricadute e valutazioni
Viaggiare nel meraviglioso Regno di Oz è stata un’esperienza molto coinvolgente. Il progetto ha rappresentato un’importante opportunità di arricchimento per tutti gli alunni e l’esperta Ylenia Battistini ha saputo accendere l’entusiasmo e favorire la partecipazione attiva di ognuno. Lavorare in coppia, confrontarsi con i compagni e costruire insieme i personaggi della storia e il gioco dell’Oca interattivo ha permesso ai bambini di entrare in contatto con le proprie emozioni ed ha favorito la crescita personale e relazionale delle due classi. La partecipazione al “Festival dei micromondi” è stato un momento conclusivo del percorso svolto durante l’anno, dove le scuole partecipanti hanno condiviso esperienze e riflessioni. In conclusione il Mago di Oz ha insegnato che il coraggio, l’intelligenza, l’affetto e la felicità non sono regali magici che arrivano dall’esterno, ma risorse preziose che possediamo già dentro di noi.
