Docenti coinvolti: Eleonora Croci, Carlo Venturi, Kristal Incutti e l’educatrice Chiara Vincenzi
Informazioni generali
Scuola Primaria “Marino Moretti”
Classi 2°A, 2°B
Introduzione al progetto
Con creatività e utilizzo di materiale di recupero, progettazione e realizzazione di un Robot Gentilino che con la sua forma e il suo significato ha impersonato e ha spiegato i principali segnali stradali. Il Robot Gentilino diventa il personaggio di un Micromondo della piattaforma Snap! Build your Own Blocks, che insegna come sia importante frequentare la strada con sicurezza e rispetto. Gli alunni imparano a programmare con la piattaforma Snap! Build your Own Blocks lavorando a coppie sui dispositivi Ipad scolastici.
Scheda progetto e Sviluppo del progetto
Realizzazione del progetto
Obiettivi specifici dalle indicazioni nazionali per il curricolo
• Materie scientifiche STEM: utilizzare un approccio interdisciplinare e laboratoriale in cui trovano spazio progettualità sperimentazione e argomentazione. Studiare le figure geometriche nei segnali stradali;
• informatica: scegliere e utilizzare oggetti e simboli per rappresentare informazioni. Scrivere e verificare il semplice programma a blocchi Snap! Build your Own Blocks;
• tecnologia e competenze digitali: sviluppo consapevole della competenza digitale utilizzata in modo intenzionale e formativo;
• educazione civica: costituzione e legalità nel conoscere diritti e doveri di pedoni e ciclisti. Sviluppo sostenibile educazione ambientale nel saper riutilizzare materiale di recupero;
• geografia: costruire identità del cittadino formando persone autonome e capaci di vivere nella realtà, formazione del cittadino italiano in relazione al territorio.
Competenze chiave di cittadinanza
• Competenza sociale e civica in materia di cittadinanza;
• competenza matematica e competenza di base in scienze e tecnologie;
• competenza digitale.
Agenda 2030
• Pace, giustizia e istituzioni forti: Promuovere società pacifiche e inclusive per uno sviluppo sostenibile, rendere disponibile l’accesso alla giustizia per tutti e creare organismi efficaci, responsabili e inclusivi a tutti i livelli;
• città e comunità sostenibili: rendere la città e gli insediamenti umani inclusivi, sicuri, duraturi e sostenibili.
Raccordi interdisciplinari con altre discipline
Materie scientifiche STEM, Tecnologia e competenze digitali, Educazione Civica, Geografia.
Prerequisiti
Riconoscere le figure geometriche principali, scrivere spontaneamente brevi frasi, riconoscere la necessità di rispettare spazi e segnali della vita pubblica e sociale.
Materiali e strumenti utilizzati
IPad della scuola, materiali di recupero: scatoline di cartone, bottiglie di plastica, polistirolo, cannucce, vasetti di yogurt, cartoncini bianchi e colorati, colori, colla vinilica, colla a caldo.
Metodologia didattica utilizzata
Interdisciplinarità: le discipline hanno dialogato tra loro integrando contenuti, nodi concettuali, metodi e linguaggi per costruire una nuova chiave di lettura dell’educazione stradale e favorire una comprensione più profonda e connessa. Approccio laboratoriale che predilige il progettare e poi il creare con materiale di recupero, peer tutoring tra alunni con diverse competenze.
Fasi del percorso di apprendimento
• Passeggiata nel quartiere attorno alla scuola San Mauro in Valle e osservazione dei cartelli stradali incontrati 23/10/2025;
• studio sul quaderno delle forme e dei significati dei cartelli, in classe nel mese di ottobre 2025;
• progetto su carta di un Robot Gentilino per ogni alunno che spiegasse l’importanza di frequentare la strada con sicurezza e rispetto, in classe nel mese di novembre 2025;
• realizzazione con materiale di recupero del robot gentilino per ogni alunno nel laboratorio making e tinkering del Plesso nel mese di novembre 2025;
• utilizzo di Snap! Build your Own Blocks per creare scene in cui i Robot entrano in scena e spiegano quale sia la loro funzione nel laboratorio informatico del plesso nel mese di febbraio 2026;
• creazione di un plastico del quartiere con i segnali stradali incontrati durante la passeggiata nel laboratorio making e tinkering del Plesso nel mese di febbraio 2026;
• partecipazione al Festival dei Micromondi Fiera di Cesena 22/05/2026.
Conclusioni, ricadute e valutazioni
Alla luce delle Nuove Indicazioni 2025, questo progetto interdisciplinare ha visto protagonista l’informatica con collegamenti nelle diverse discipline: geografia, matematica e geometria, tecnologia, educazione civica. L’approccio creativo e la matrice laboratoriale sono state accompagnate dall’utilizzo della piattaforma Snap! Build your Own Blocks. Le alunne e gli alunni hanno imparato a programmare a blocchi, al fine di creare un Micromondo con protagonisti i Robot Gentilini. Il supporto fondamentale dell’esperta Ylenia Battistini ha reso possibile la realizzazione di ogni fase dell’intero progetto e soprattutto su Snap! Build your Own Blocks. I partecipanti a questo progetto, sostenuto dal Criad, hanno potuto sviluppare il problem solving approfondendo ed elaborando in modo giocoso le conoscenze acquisite nell’ambito dell’educazione stradale e integrandole con nuove idee e strumenti. Le alunne e gli alunni hanno lavorato individualmente per la parte creativa e a coppie sugli Ipad della scuola con il supporto prezioso delle figure educative presenti. La Partecipazione al Festival dei Micromondi alla Fiera di Cesena è stata nutrita per entrambe le classi 2A e 2B.
