Informazioni generali
Scuola Primaria “Il Gelso”
Classe 3°A
Parola chiave: Rispetto dell’ambiente e responsabilità
Premessa
Il racconto di Peter Pan viene utilizzato come punto di partenza per un percorso educativo interdisciplinare. Attraverso letture, attività creative, laboratori scientifici e digitali. Gli alunni riflettono sul valore della natura e l’importanza di preservarla. L’isola che non c’è, luogo magico ed incontaminato, diventa simbolo di un ambiente che protegge. I bambini vengono guidati a immaginare cosa accadrebbe se l’isola fosse invasa dai rifiuti e comeWendy potrebbe intervenire. Il personaggio di Peter Pan eWendy, liberi e responsabili verso il suo mondo, stimolano gli alunni a sviluppare consapevolezza ecologica, comprendendo che anche i piccoli gesti quotidiano possono contribuire a migliorare l’ambiente. I bambini , attraverso la narrazione, attività di storytelling e digitali, imparano a riconoscere i materiali, differenziare correttamente i rifiuti e trasformare oggetti di scarto in nuove risorse. Il progetto promuove un atteggiamento attivo e positivo verso la tutela dell’ambiente, attraverso le metodologie digitali ed attività Steam.
Finalità
- Rendere gli alunni protagonisti attivi del proprio apprendimento;
- sviluppare comportamenti responsabili verso l’ambiente;
- promuovere attività verso il riuso dei materiali;
- rendere i bambini protagonisti, soggetti attivi e partecipi alla realizzazione di un progetto condiviso, accrescere l’autostima, mantenere alta la motivazione, stimolare la ricerca e l’autoapprendimento;
- rafforzare autostima e collaborazione;
- stimolare curiosità e spirito di osservazione;
- promuovere l’approccio al digitale e discipline STEAM.
Obiettivi, Metodologia e Realizzazione del progetto
Obiettivi formativi
- Usare le risorse digitali in modo creativo;
- promuovere l’educazione ambientale, comprendendo il concetto di riciclo e sostenibilità;
- acquisire comportamenti corretti nella gestione dei rifiuti;
- utilizzare le tecnologie digitali per favorire una maggiore inclusione, personalizzazione e coinvolgimento attivo degli studenti;
- utilizzare strumenti e strategie digitali per migliorare le pratiche di apprendimento;
- gestire ed organizzare l’utilizzo delle tecnologie digitali nei processi di apprendimento;
- creare risorse didattiche digitali;
- favorire l’inclusione e la partecipazione attiva;
- favorire lo sviluppo delle competenze linguistico-logighedigitali;
- valorizzazione delle potenzialità di ciascun studente.
Metodologia
- Brainstorming;
- lezione partecipata;
- cooperative learning;
- didattica laboratoriale.
Realizzazione del progetto
- Fase 1- Introduzione alla storia
Lettura ed analisi della storia di Peter Pan; - Fase 2- Educazione ambientale
Scoperta dei diversi tipi di rifiuti e attività sulla raccolta differenziata; - Fase 3 – Laboratori creativi e digitali
Realizzazione di cartelloni con Wendy ed il riciclo, creazione del gioco del memory con le carte sui rifiuti e realizzazione del micromondo con Snap! Build your Own Blocks; - Fase 4 – Condivisione finale
Mostra dei lavori realizzati al festival dei Micromondi.
Verifica e valutazione
Verifica
Osservazioni sistematiche in itinere e finale.
Valutazione
Al termine di ogni fase l’insegnante ha valutato il raggiungimento degli obiettivi di apprendimento relativi. Molta importanza è stata attribuita alla partecipazione e all’impegno durante tutte le fasi del progetto, oltre a valutare la loro abilità di affrontare e risolvere i problemi che si sono presentati durante le diverse fasi di realizzazione del percorso; gli insegnanti hanno valorizzato anche l’atteggiamento di curiosità ed impegno dimostrato da alcuni alunni.
Video del progetto
Link al progetto Snap!
Scuola primaria Gelso – classe 3A
Docenti coinvolti: Marica Magalotti, Virginia Torres, Simonetta Salvatori
“Prendersi cura del mondo è il primo passo per restare bambini nel cuore”
Informazioni generali
Scuola Primaria “Il Gelso”
Classe 3°A
Parola chiave: Rispetto dell’ambiente e responsabilità
Premessa
Il racconto di Peter Pan viene utilizzato come punto di partenza per un percorso educativo interdisciplinare. Attraverso letture, attività creative, laboratori scientifici e digitali. Gli alunni riflettono sul valore della natura e l’importanza di preservarla. L’isola che non c’è, luogo magico ed incontaminato, diventa simbolo di un ambiente che protegge. I bambini vengono guidati a immaginare cosa accadrebbe se l’isola fosse invasa dai rifiuti e comeWendy potrebbe intervenire. Il personaggio di Peter Pan eWendy, liberi e responsabili verso il suo mondo, stimolano gli alunni a sviluppare consapevolezza ecologica, comprendendo che anche i piccoli gesti quotidiano possono contribuire a migliorare l’ambiente. I bambini , attraverso la narrazione, attività di storytelling e digitali, imparano a riconoscere i materiali, differenziare correttamente i rifiuti e trasformare oggetti di scarto in nuove risorse. Il progetto promuove un atteggiamento attivo e positivo verso la tutela dell’ambiente, attraverso le metodologie digitali ed attività Steam.
Finalità
- Rendere gli alunni protagonisti attivi del proprio apprendimento;
- sviluppare comportamenti responsabili verso l’ambiente;
- promuovere attività verso il riuso dei materiali;
- rendere i bambini protagonisti, soggetti attivi e partecipi alla realizzazione di un progetto condiviso, accrescere l’autostima, mantenere alta la motivazione, stimolare la ricerca e l’autoapprendimento;
- rafforzare autostima e collaborazione;
- stimolare curiosità e spirito di osservazione;
- promuovere l’approccio al digitale e discipline STEAM.
Obiettivi, Metodologia e Realizzazione del progetto
Obiettivi formativi
- Usare le risorse digitali in modo creativo;
- promuovere l’educazione ambientale, comprendendo il concetto di riciclo e sostenibilità;
- acquisire comportamenti corretti nella gestione dei rifiuti;
- utilizzare le tecnologie digitali per favorire una maggiore inclusione, personalizzazione e coinvolgimento attivo degli studenti;
- utilizzare strumenti e strategie digitali per migliorare le pratiche di apprendimento;
- gestire ed organizzare l’utilizzo delle tecnologie digitali nei processi di apprendimento;
- creare risorse didattiche digitali;
- favorire l’inclusione e la partecipazione attiva;
- favorire lo sviluppo delle competenze linguistico-logighedigitali;
- valorizzazione delle potenzialità di ciascun studente.
Metodologia
- Brainstorming;
- lezione partecipata;
- cooperative learning;
- didattica laboratoriale.
Realizzazione del progetto
- Fase 1- Introduzione alla storia
Lettura ed analisi della storia di Peter Pan; - Fase 2- Educazione ambientale
Scoperta dei diversi tipi di rifiuti e attività sulla raccolta differenziata; - Fase 3 – Laboratori creativi e digitali
Realizzazione di cartelloni con Wendy ed il riciclo, creazione del gioco del memory con le carte sui rifiuti e realizzazione del micromondo con Snap! Build your Own Blocks; - Fase 4 – Condivisione finale
Mostra dei lavori realizzati al festival dei Micromondi.
Verifica e valutazione
Verifica
Osservazioni sistematiche in itinere e finale.
Valutazione
Al termine di ogni fase l’insegnante ha valutato il raggiungimento degli obiettivi di apprendimento relativi. Molta importanza è stata attribuita alla partecipazione e all’impegno durante tutte le fasi del progetto, oltre a valutare la loro abilità di affrontare e risolvere i problemi che si sono presentati durante le diverse fasi di realizzazione del percorso; gli insegnanti hanno valorizzato anche l’atteggiamento di curiosità ed impegno dimostrato da alcuni alunni.
Video del progetto
Link al progetto Snap!
Scuola primaria Gelso – classe 3A